让激励伴随学生成长
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让激励伴随学生成长
作者:佚名????教学教研来源:清华园教育网????点击数:1157????更新时间:2009/12/2

教学中,我常用激励的教学措施和积极的评价手段,新颖的导入法,引导学生亲近英语,热爱英语,让激励伴随学生,师生快乐互动,教学感觉十分良好。下面请看我的一些具体做法。

一、以积极的心态感染学生

教师的形象、言语以及情感的流露,无时无刻不在潜移默化地影响着学生。所以,想让学生热情洋溢,充满活力,教师必须以积极的心态和充满朝气的笑容带动学生,善于发现学生的长处和点滴进步,用鼓励性的语言,给学生信心,点燃学生的激情,引导学生爱学、乐学和会学英语。

二、以新颖的导入吸引学生

教学热身运动时,我常用新颖的导入调动每个学生都动起来,让他们做好主体准备,进入快乐的英语教学过程。如在教学Primary English第三册第一单元第三课时,我通过画简笔画的形式,吸引学生的注意力,激起学生想说英语的欲望。鼓励学生争当小老师,上台配合老师,表演表情动作,调动他们的参与积极性,愉悦地接受新的语言知识。

三、用快乐的活动调动学生

爱因斯坦说过:“教育应使提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来享受,而不是作为一种艰苦的任务要他们负担。”因此,课堂上,我总是开展一些多姿多彩的活动,调动学生“比一比”、“找一找”、“摸一摸”、“画一画”、“演一演”、“唱一唱”等,引导学生在竞争中、激励中和相互协作中积极地学习英语,享受学习英语的愉悦。

四、用欢快的说唱亲近学生

托尔斯泰说:“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣。”为了激发学生说英语,启发学生用英语,课堂上我常带动学生编一些Chant(欢快的说唱),读起来上口,并有韵味。如:Happy, happy, I'm happy. Sad, sad, I'm sad. Scared, scared, I'm scared…Are you scared? Yes, I am. Are you tired? Yes, I am. Are you sick? No, I'm not. Are you surprised? No, I'm not... 我感觉学生在朗朗上口的说唱中,说得很轻松,在老师的引导和激励中很受启发,与老师配合得十分默契,拉近了师生间的距离,使学生更加亲其师,信其道。

我认为,让激励伴随教学过程,会更有利于学生的健康活泼成长。

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